當前，高等教育進入以質量提升為核心的內涵式發(fā)展新階段，我校在推進學科建設、優(yōu)化辦學體系、強化育人實效的過程中，仍面臨硬件設施升級、教學管理提質、師資隊伍建設等關鍵課題。為精準錨定發(fā)展痛點、系統(tǒng)破解辦學難題，副校長陳松濤帶領教務處相關負責人，對全校二級學院及分管教學單位開展專項調研。此次調研以“摸清實情、找準問題、定實措施”為目標，通過深度走訪與座談交流，全面掌握教學管理工作實際情況，為后續(xù)制定針對性改進方案、提升教學質量與管理效能奠定堅實基礎，助力學校實現(xiàn)可持續(xù)高質量發(fā)展。

調研期間，陳松濤副校長先后深入各二級學院、馬克思主義學院、基礎教學部、體育教學部、公共藝術教學部及實訓中心等教學單位，以 “實地察看 + 座談交流”的形式，與各部門負責人、一線教師展開深度互動。每到一處，他均認真聽取工作匯報，圍繞教育教學改革推進成效、師資隊伍結構優(yōu)化、學生管理服務創(chuàng)新、實習實訓條件保障、基礎設施升級、信息化建設落地等核心議題，詳細詢問工作進展、特色舉措、現(xiàn)存困難及下一階段發(fā)展規(guī)劃，確保全面掌握各單位辦學治教的真實情況。

在各二級學院調研時，陳松濤副校長將重點聚焦于專業(yè)建設與人才培養(yǎng)質量兩大核心。他詳細了解各學院專業(yè)布局優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案迭代、課程思政融入路徑、教學資源分配效率、技能大賽籌備進展及校企合作深度等情況，強調“教學質量是學校發(fā)展的生命線，必須緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求深化‘三教’改革，提升技術技能人才培養(yǎng)的針對性與適配性，讓人才培養(yǎng)與市場需求同頻共振”。同時，他還關切詢問輔導員隊伍建設、學生心理健康教育、校園文化活動品牌打造及就業(yè)指導服務精準度等工作，明確要求“始終堅持‘以生為本’理念，把學生成長成才放在首位，用心用情解決學生急難愁盼問題，為學生營造更優(yōu)質的成長環(huán)境”。

在公共藝術教學部，陳松濤副校長實地察看校園教學設施運行情況與學生藝術作品展覽，對在以美育涵養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、塑造健全人格方面取得的成果給予充分肯定，并鼓勵團隊進一步創(chuàng)新美育教學模式，挖掘校園文化內涵，讓美育更好地融入學生日常學習生活。在實訓中心，他重點考察實訓設備的管理維護、使用效率及安全保障情況，強調“實訓教學是培養(yǎng)學生實踐能力的關鍵環(huán)節(jié)，要緊密對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術標準，完善實訓教學體系，嚴格落實安全管理規(guī)范，確保學生在實踐中提升技能、積累經(jīng)驗”。

調研過程中，陳松濤副校長與各部門工作人員展開坦誠深入的交流，既對各單位在推動學校發(fā)展中取得的成績、付出的努力表示感謝，也針對調研中發(fā)現(xiàn)的共性問題與個性難題，現(xiàn)場提出具體指導意見，要求教務處牽頭會同相關部門及時梳理問題清單，明確責任分工，制定整改臺賬，確保問題盡快得到有效解決。

此次系列調研活動，不僅搭建了校領導與基層教學單位、職能部門之間的高效溝通橋梁，增進了彼此的理解與協(xié)作，更精準明確了新學期學校教學管理工作的重點方向與突破路徑，為學?？茖W決策、精準施策提供了重要依據(jù)。在本學期開局關鍵期，調研所凝聚的共識與明確的方向，將進一步激發(fā)全校上下干事創(chuàng)業(yè)的積極性與主動性，營造出凝心聚力、實干爭先的良好氛圍，為學校高質量發(fā)展注入更強動力。